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??? 中医学专业的课程由中医学理论和临床各科组成，而中医诊断学就是理论与临床学科的桥梁，它是中医学专业课程体系中的主干课程，是根据中医学理论，研究诊察病情、判断病种、辨别症候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。

??? 在实际学习过程中，各种问题不断制约中医诊断学的学习。

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1、中医语言精炼，难理解；

??? 中医自古发展至今，经历了漫长的人类科学文明技术 发展的过程，古代纸制品难得，印刷技术不够成熟，中医语言受到社会发展的影响很大，大多中医文字简练，意图用最少的字来表达清楚病情表现、病机过程等。但是把精炼的语言文字拿到今天来理解，不免造成难理解的困境。

2、语言容易歧义；

??? 中文经历了新文化运动时期的白话文运动之后，中国人对于古文的理解能力日益降低，如何理解并实际运用古代典籍行医治病，成为难题。
??? 西医传入中国后，许多翻译与中医名词重合，且以西医理论的理解变成生活语言进行使用，造成同一名词，在中医理论中进行使用时会与生活经验冲突，造成歧义。

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3、教材不直观
?? 中医诊断学大部分教材内容都是以大量文字为主，偶配有插图，这种情况使不易理解的语言文字很难在学生心里产生直观的印象和记忆，使记忆变得困难。

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4、缺乏真实病例，理论学习困难
????中医诊断学课程大多安排在大一，这个时候很难接触到真实的病例，也就无法将所学在病例中实践，使学生在理论学习时概念不清，特征点不分，造成理论学习困难。

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5、已有病例展示缺陷

??? 在课程中，老师多会使用临床病例拍照或截图教材图片的方式给学生展示病例局部信息，可是这种方式因为拍摄设备和显示设备不统一而使展示的图片与实际的病情情况差异比较大，造成教学的误差。

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6、知识点多而杂
??? 中医诊断学的学科特性决定了它知识点多而杂，在学习中更要努力找到同一类别下的各种情况的异同点，而这种学习方式的展开绝不是依靠对文字差异的比较，而应该在脑海中建立各种情况的感性认识，用情绪推动记忆。

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7、展示直观，帮助学习

??? 我们依托权威临床专家，将精炼且易产生歧义的语言文字直接对应生活中真实的病例情况，让学生可以依托设备对接临床，用一张张高清晰、高还原度的图片在学生的脑海中建立直观化的印象。

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8、全过程色彩还原

??? 设备使用专业产品进行色彩还原，包括拍照、显示、打印全过程。以及拍摄图片的色彩还原，力图高还原度得展示真人舌图情况。使用本设备进行教学展示，可以避免色差带给学生的教学误差。

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????? 作为中医学专业的重点课程之一：中医诊断学课程，对于很多刚刚接触中医的大一学生来说很难学习，如何去理解诊断书籍里晦涩的语言，如何建立直观化的认知，理论结合实际进行学习是每个学生在学习过程中去思考的问题。

???? 天津慧医谷科技有限公司致力于中医诊断与教学产品的研发与制造，我们期望能为中医临床诊断及中医教学尽一份微薄之力，研发出更适合临床和教学使用的产品。

??? 中医复兴之路，让我们携手同行。

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